Die GDSU fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs jährlich mit einem Preis für herausragende wissenschaftliche Qualifikationsarbeiten, in der Regel Promotionen und Habilitationen.
2026
Dr. Jan Grey
Einbettungsprozesse in hochschulische Lehre – eine Diffusionstudie zur Implementierung digitaler Bildung in die hochschulische Lehrkräftebildung im Sachunterricht (Laudatio: Prof.' Dr.' Inga Gryl)
Dr.' Johanna Schneider
Transferleistung durch Vergleichen und Kontrastieren fördern: Eine Interventionsstudie im Sachunterricht (Laudatio: Prof.' Dr.' Katrin Lohrmann)
Dr. Florian Böschl
Perspektiven der Beschreibung und Erfassung von Modellkompetenz(-facetten) im naturwissenschaftlich-orientierten Sachunterricht (Laudatio: Prof.' Dr.' Kim Lange-Schubert)
Dr. Oliver Grewe
Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Konzeption und Evaluation einer video- und praxisbasierten Lehrveranstaltung im Masterstudium (Laudatio: Prof.' Dr.' Kornelia Möller)
Dr.' Julia Kantreiter
Unterrichtsplanung unter die Lupe genommen. Eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht (Laudatio: Prof. Dr. Andreas Hartinger)
Dr. Florian Schrumpf
Kinder thematisieren Differenzerfahrungen. Eine rekonstruktive Studie unter besonderer Berücksichtigung des Sachunterrichts und des sozialen Lernens (Laudatio: Prof. Dr. Detlef Pech)
Dr.' Lynia Coers
Geschlecht im Diskurs der Fachdidaktik Sachunterricht: Eine explorative Studie. Interpretation des Unterrichtsgegenstandes Geschlecht basierend auf einer Interviewstudie und einer Dokumentenanalyse deutscher Sachunterrichtslehrpläne
Dr.' Marika Haider
Modellkompetenz im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eine empirische Untersuchung zum Lernen mit Modellen und über Modelle in der Primarstufe
Dr.' Cornelia Sunder
Einfluss von Lerngelegenheiten auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht von Grundschullehramtsstudierenden (Laudatio: Prof.' Dr.' Nicola Meschede)
Dr.' Vera Brinkmann
Fragen stellen an die Welt – Eine Untersuchung zur Entwicklung des Gegenstandsverständnisses und der Fragekompetenz in einem an den Schülerfragen orientierten Sachunterricht (Laudatio: Prof.' Dr.' Susanne Miller)
Jun.-Prof.' Nina Kallweit
Kindliches Erleben politisch gedeuteter Phänomene – phänomenographisch untersucht an „Krieg“ und „Frieden“. Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht (Laudatio: Prof. Dr. Detlef Pech)